وزير التربية : تمسك بوظيفتك واحمد الله عليها فغيرك آلاف بلا وظائف

الطائف - "إخبارية الجوف"

من منكم معلم أيها الإعلاميون؟"، كان هذا هو السؤال الذي واجه به وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله الصحفيين عند دخوله لبوابة المركز الإعلامي لسوق عكاظ.
وتجول الأمير فيصل في المركز الإعلامي، وقام رئيس اللجنة الإعلامية للسوق محمد سعد الثبيتي باطلاع الأمير على تجهيزات المركز وآليات عمله.

وخلال الجولة،وطبقاً لصحيفة الوطن في عددها اليوم، مازح الأمير فيصل ممثل وزارة الثقافة والإعلام بالقول: "هل هذه التجهيزات خاصة بصحفيي وزارة الإعلام أم إنها متاحة لكل الصحفيين، وخاصة من منسوبي وزارة التربية والتعليم؟".
وقام الأمير فيصل بتلمس احتياجات عدد من الأشخاص الذين استغلوا قربهم من وزير التربية والتعليم، حيث طلب أحد ملاك المدارس الأهلية من الأمير أن يزور هذه المدارس، فرد عليه الأمير فيصل بعفوية قائلا: "الصحافة تشير إلى أن لديكم ملاحظات، تأخذون الكثير ولا تعطون إلا القليل" ما دعا مالك المدارس الأهلية إلى تأكيد دعوته للأمير بزيارة المداس للتأكد بنفسه ووعد الأمير خيرا.

ورد الأمير فيصل على شاب شكا من تدني راتبه على بند الأجور بقوله "تمسك بوظيفتك، واحمد الله عليها، فغيرك آلاف لا وظيفة عندهم".
وتسلم الأمير فيصل طلبا من سيدة تريد خدمة لابنتها الطالبة؛ ووعدها الأمير فيصل بذلك شريطة أن تكون علامات ابنتها جيدة.

http://www.aljoufnews.com/sa/news.php?action=show&id=12127

رؤية بعيدة المدى، من وزير يتحدث بلغة الأصفار، عندما أتاه موظف معدم الحال يطلب منه تحسين الوضع المادي ،لأن الحياة قاهرة، كان رده وعلى لسانه... احمد ربك!! الحمد لله يامعالي الوزير ، الشكوى لغير الله مذلة، إنما أشكو بثي وحزني إلى الله...

أيها الوزير، إنما أنت مثلنا ، موظف قد يكون هناك الكثيرون أجدر منك ولو كان لنا من الأمر شيء لما ترددنا في اختيار غيرك، لأنك ومن أول يوم أتيت إلينا فيه أدرت لنا ظهرك وأقفلت كل شيء ومثل مايقولوا... اللي هذا أوله ينعاف تاليه..

إذا كان هذا رد الوزير فكيف بالمسؤولين من تحته؟ لا نقول إلا أن الأمر اعتدنا عليه في هذ البلد، ظلم وقهر واحتقار وسرقة ، وأحب أن أخبرك بأن وزارتكم كان لها الدور الكبير في تحطيمنا وتدميرنا والحمد لله أننا لم نعد نكترث لدنياكم كثيرا... ننتظر الموت يأتينا، فإن لم نحصل على أرض ندفن فيها لأنها قد تخص مسؤولا فإن الدود سيكفيكم المؤونة وسيأكلنا ويتمتع بنا حتى يبقى العظم، ثم تأتي الأرض لتمتصنا فنصبح نفطا نقدمه لهذا الوطن الذي تركناه لكم...

لقد كان في الموقع رد جميل على تصرفكم...

أحسن شي سوته مملكتنا الحبيبه المطارات تدرون ليش ؟






لأنها تخرجنا من هذا الوطن


وخير الكلام ماقل ودل

قالت: إنها تحتاج إلى وظيفة تساعدها على العيش الكريم

خريجة كلية متوسطة: أنقذونا من استغلال وزارة التربية

رولا المسحال – سبق - الرياض: ناشدت مواطنة سعودية، في الـ 30 من عمرها، المسئولين وأصحاب القرار، النظر في مسألة حصولها على وظيفة، مشيرة إلى أنها تعرضت مع أكثر من 9 آلاف خريجة أخرى من الكليات المتوسطة في كافة مناطق المملكة، لاستغلال وزارة التربية والتعليم منذ تخرجهن وحتى اليوم

.

وأضافت في رسالة وجهتها لـ "سبق": هذه صرخة يتيمة فتحت لها أبواب السماء وتنتظر نصرها على الأرض، صرختي وصرخة 9 آلاف خريجة دبلوم تربية وكلية متوسطة، حرمن من حقهن الشرعي في الحياة الكريمة والحق الوظيفي الذي كفله لهن النظام وشدد عليه ملك الإنسانية في كل محفل ومناسبة

".

وأشارت إلى أن وزارة التربية والتعليم استغلتهن منذ 15 عاماً لسد العجز السنوي لديها، قائلة "وحرماننا من التعيينات الرسمية السنوية بحجة أننا لا نصلح للتدريس، فنحن من محافظات ومناطق بعيدة عن الجامعات والكليات، افتتحت وزارة التربية كلية دبلوم متوسطة في تلك المناطق، حيث إن أعلى مؤهل لدينا إما المعهد أو الثانوي، فالتحقنا بها مسرورات لأننا سنظفر بأعلى مؤهل موجود في حينه

".

وأضافت "برغم صعوبة المناهج وتكدسها، حيث كنا ندرس في التيرم الواحد 12 مادة، وحيث إن هذه الكلية تخدم الكثير من القرى، كنا نتحمل مشاق الترحال عودة وذهاباً كل يوم من أجل تحقيق الحلم والظفر بوظيفة تعين أولياء أمورنا على الحياة

".

وأشارت إلى أن حلمها وغيرها من الفتيات بالتعيين كاد يتحقق قبل أن تتوالى وفود خريجات البكالوريوس على قراهن ومحافظاتهن للحصول على الوظائف الحكومية، بينما بقيت خريجات الكليات المتوسطة لسد العجز بعقود مؤقتة تختلف أسماؤها بين حاضنة، ومعلمة محو أمية، وبند أجر يومي، وبند ساعات

".

وأضافت: "وكانت وزارة التربية وعلى لسان مديرها، تعدنا بالوظيفة الرسمية إن دعمنا مؤهلنا بخبرات كافية"، مشيرة إلى أنها أصبحت بلا عائل، بعد أن توفي والدها الذي كان يساعدها في البحث عن وظيفة

.

وذكرت أنها اليوم أصبحت هي وكثيرات من الخريجات بلا وظائف بعد أن أصبحت حتى العقود تعطى فيها الأولوية لخريجات البكالوريوس

.

وأضافت "بعد هذا كله وبعد توقف وزارة الخدمة عن استقبال ملفاتنا لأعوام، قامت العام الماضي بأمر يدل على عدم وعي وإساءة للسلطة الموكلة إليها، حيث وضعتنا بالمفاضلة بالمرتبة الثالثة، ويسبقنا خريجات كلية إعداد المعلمات "وهي الكلية التي لم تفتح في محافظاتنا قط وهى المخصصة للمرحلة الابتدائية، كما نحن مخصصات للمرحلة الابتدائية فقط"، ثم خريجات البكالوريوس المخصصات لتدريس المرحلة المتوسطة والثانوية، ثم في نهاية المطاف وإن بقي وظائف، نحن الخيار الثالث

".

وقالت: "مع العلم أن عدد المتقدمات للوظائف المعلنة حسب إحصاء وزارة الخدمة المدنية 300 ألف متقدمة، والوظائف المعلن عنها 10 آلاف وظيفة، تشمل كل المراحل التعليمية". وقالت في نهاية رسالتها: "هم يحتفلون باليوم الوطني، وأنا أحتفل معهم بجرح لم تداوه الأيادي الخيرة من وطني، نزف لم يتوقف منذ 15 عاما، ولن يتوقف.. سأحتفل لكن احتفال مثلي سيظل يتيماً

".

http://www.sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=14781

وزير التربية للمعلمين..

قال إن المدارس يجب أن تكسب الأبناء أدوات المعرفة والتأمل والمبادرة والتفكيرِ الناقد

وزير التربية والتعليم للمعلمين والمعلمات: راعوا الله في أمانته

http://www.sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=14746

لما قفل على المنتديات وشد على المعلمين بدأ يتكلم في الأمانة؟ طيب ... أعطوا المعلمين حقوقهم كاملة ، وبعدين طريقة الوزارة مثل العاري اللي عارف إنه عاري والناس عارفة هذا وهو عارف إنهم عارفين ويتكلم عن ضرورة الاحتشام في الملبس... يعني ليته كان لابس بدون احتشام ...

ردا على أختنا الكريمة...

أختي المسألة ليست مسألة تعيين وتودد في الحصول على حق مشروع، أختي الموضوع أكبر من هذا.. حق للمواطن في وطنه، ولعلي أسأل عن دور وزارة التخطيط؟ الله يعين، كل يوم من نكبة في نكبة وجماعتنا يزيد كذبهم ...

حسبنا الله ونعم الوكيل...

ستبدي لك الأيام ..بشأن سحب الكتاب وإعادته

في أقل من 24 ساعة على وقف توزيعه على المدارس

"التربية" توجه بالإبقاء على كتاب الفقه والسلوك "حتى إشعار آخر"

سبق - الرياض:

في أقل من ٢٤ ساعة، أصدرت وزارة التربية والتعليم توجيهاً عاجلاً إلى إدارات التربية والتعليم في مناطق المملكة بالإبقاء على كتاب الفقه والسلوك للطالب والمعلم، الذي وجهت أمس بوقف توزيعه على المدارس وإعادته إلى المستودعات، مشيرة إلى أن الوضع سيبقى على ما هو عليه حتى إشعار آخر.

يشار إلى ان الكتاب شارك في تأليفه الشيخ يوسف الأحمد، عبد العزيز بن صالح الطويان, محمد بن عبد العزيز الغامدي ,خالد بن سعيد الأحمري, حصة بنت عبد الرحمن العبيكان وسعاد بنت عثمان الشعلان, وراجعه كل من الدكتور خالد بن سعد الخثلان, والدكتور محمد بن فهد البشر ,يوسف بن صالح العقيل.

وقالت المصادر إن التوجيهات التي صدرت أمس شملت سحب جميع كتب الفقه للصفين الأول والرابع الابتدائي والصف الأول المتوسط .

　

http://www.sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=14718

انتهى الخبر...
يجب ألا نستعجل، هناك أمر ستبديه الأيام قريبا...
مالسر في نشر الخبر ثم نفيه خلال يوم الخميس،حيث أن هناك عطلة، ماهذا الاستنفار؟
هل هي خدعة لتمرير المشروع بنشر شائعات توحي بتطرف في الكتاب؟ أم أنها على النقيض من ذلك لتمرير المشروع أمام البسطاء؟
لن نستعجل حتى يأتي الله بأمره، فهذا الخبر ونفيه لايمكن قبولهما !!
ننتظر حتى يظهر الكتاب بحلته ومن المتوقع أن يكون موضوع الكتاب في أحد أمرين..
- تمييع الولاء والبراء.
- إماتة روح الجهاد.
- تفسير ظواهر مخالفة لحقيقة الإسلام الصحيح باسم الحريات والانفتاح وخلافهما.
ننتظر فوزارتنا يجب أن ننتبه لتصرفاتها..

وزارة مايسمى "التربية والتعليم" تسحب كتاب الفقه لأن مؤلفه يوسف الأحمد

يدرس في المرحلة الإبتدائية والمتوسطة وشارك في تأليفه يوسف الأحمد

"التربية" توقف بشكل عاجل توزيع كتاب الفقه والسلوك للطالب والمعلم

سبق- الرياض: علمت "سبق" من مصادرها أن وزارة التربية والتعليم أصدرت توجيهات عاجلة إلى إدارات التربية والتعليم في جميع المناطق, بضرورة إيقاف توزيع كتاب "الفقه والسلوك" للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة, والمقرر في الفصل الدراسي الأول لهذا العام, وإعادته إلى مستودعاتها, وسحب الكتب الموزعة للمدارس.

الكتاب شارك في تأليفه الشيخ يوسف الأحمد، عبد العزيز بن صالح الطويان, محمد بن عبد العزيز الغامدي ,خالد بن سعيد الأحمري, حصة بنت عبد الرحمن العبيكان وسعاد بنت عثمان الشعلان, وراجعه كل من الدكتور خالد بن سعد الخثلان, والدكتور محمد بن فهد البشر ,يوسف بن صالح العقيل.

وقالت المصادر إن التوجيهات شملت سحب جميع كتب الفقه للصفين الأول والرابع الابتدائي والصف الأول المتوسط ।

http://www.sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=14706

انتهى الخبر...

أظن أن مسمى وزارة البلطجة والتجهيل أفضل مسمى لها، بل والتدمير لأن الوطن يدمر ذاتيا ومرد هذا مثل هذه التصرفات...

كلف إعداد هذا المنهج ميزانية ضخمة ولم يتم طرحه ولا توضيح أسباب سحبه؟

الذي ظهر من خلال تعليقات كثير من الكتاب في رابط الرد على هذا الخبر أو في بعض المنتديات الحوارية هو ذكر الشيخ يوسف الأحمد؟ كذلك العنوان؟ إذن.. ماذا صنع الشيخ يوسف الأحمد؟

هل هذا دليل يضاف إلى أدلة أن التيار الليبرالي يدنس وزارة التربية والتعليم ، ويحاول تدمير طلابنا؟

فقط لأن الشيخ يرفض الاختلاط؟

أما من يؤيد فهو العالم النحرير؟ هنا المعادلة غير موزونة؟ فكل من يخالف ماعليه السلف وأقوال العلماء الفضلاء يصبح عالما ويترك له المجال؟

أريد أن أفهم؟

هل الليبراليون يخترقون وطننا؟ باسم الحرية والمساواة؟ هم أتفه الناس ولايستطيعون إدارة أنفسهم فضلا عن إدارة منشآت أو أوطان، لكنها علامات الساعة... أن ينطق الويبضة وقد نطقوا بل وقرروا وأصبح لهم رأي نافذ؟ فلا نرى أسعد الناس إلا لكع ابن لكع...

"الإيجار" يتسبب في إغلاق مدرسة بنات بجازان...الصمت أبلغ من الرد

المالك يشترط حقه.. والتعليم: أصلح المخالفات

"الإيجار" يتسبب في إغلاق مدرسة بنات بجازان

محمد قاسم - سبق - جازان: اضطرت معلمات مدرسة رديس الابتدائية للبنات في محافظة أبوعريش بمنطقة جازان، إلى مباشرة اليوم الأول من الدوام الرسمي يوم أمس في التوجيه والإرشاد في أبوعريش، إثر أخذ مالك مبنى المدرسة مفاتيح المبنى من حارس المدرسة واستبدالها بأخرى، وأغلق أبواب المبنى في بداية شهر رمضان. وأرجع مالك المبنى ذلك التصرف إلى عدم دفع إدارة التربية والتعليم في جازان لمبلغ الإيجار السنوي. من جهتها، أوضحت إدارة تعليم جازان أنها اشترطت على مالك المبنى فتح مخرج طوارئ، وكذلك إصلاح بعض المخالفات قبل أن تدفع له مبلغ الإيجار

http://www.sabq.org/sabq/user/news.do?section=5&id=14593

انتهى الخبر...

كان رد إدارة التعليم "عذرا أقبح من ذنب"، فكيف تأمره بالإصلاحات مقابل دفع الإيجار ؟ هل الإيجار هو للسنة القادمة أم الماضية؟ فإن كان للقادمة فلم هذه الفضيحة قبل بدء العام الدراسي حيث يفترض أن تكون المدارس على أتم الاستعداد، وإن كانت للسنة الماضية، فهذا حقه فلم لم تسألوه قبل الاستئجار؟ ثم أين البند الذي يحمي المدرسة من هذا التصرف؟ألا يوجد في الوزارة محامون؟ أم أن الصمت أبلغ رد؟

لاشك أن هذه الخطوة وغيرها خطوات سابقة كانت قد فضحت تدني التعليم لدينا وسوء تخطيطه وعدم معالجته لقضاياه الأهم، وبالتالي فإن التعليم لدينا يساهم في تدمير الأجيال القادمة تدميرا مباشرا والسبب أن الوزارة لم تلتفت لأحد سوى صوتها وتطالب الناس بالإصلاح وهي لاتصنعه ولقد قرأت خبرا تفكر الوزارة فيه ان تجعل من المعلمين والطلاب عمال نظافة، ونقول لها: نظافة الروح قبل البدن،فالفساد فيها لايمعنه سوى إسكاتها لكل من يحاول مناقشتها إلا من ترضاه كإجراء تحسس الناس فيه بأنها متحضرة وتقبل الرأي الآخر، وقد جربنا في منتدانا رأيها الآخر جيدا، فلقد كممت الأفواه ولاتزال تنوي معاقبة كل من طالب بحقه ولن تعدم في ذلك طريقة ومادامت الحرية محجوبة فالافتراءات لاحصر لها।

لقد صرنا نستحي من أن تكون هذه وزارتنا،فسمعتها ومصائبها تخفي فسادا شديدا أقله المحسوبية في التعامل مع أبناء هذا الوطن، فهذه المدرسة وغيرها من المدارس التي تفوق قيمة إيجارها السنوي قيمتها بل ومدارس أخرى ومعلمون موجودون في الجانب الآخر من العالم।

همسة في أذن من كان في مكان المسؤول ... إلى متى وأنتم تسيؤون إلى وطنكم قبل أبناءه الذين ظلمتموهم؟

الصورة من صحيفة سبق

دحيم وشي لونج... اليأس والدقرات

يبدو أن نجم الكاتب عبد الله الجميلي آخذ في الازدياد والسبب في ذلك هو تلمسه لحاجات مجتمعه ومتابعة مايريدون وهذا هو طريق النجاح لأي كاتب أما الكتاب الذين ينفذون أجندة تحارب الإسلام فإنهم وإن لمعهم الإعلام إلا أنهم لن يدخلوا قلوب الناس أبدا، بل قلوب المخدوعين بهم।

طالعنا الأستاذ عبد الله الجميلي بمقال يدافع فيه عن التعليم تحت عنوان "دحيم وشي لونج" وانتقد فيه طريقة التعليم والتعامل الذي تتعامل فيه الوزارة مع الطلاب والمعلمين وقارنها بالصين لطريقة ربط الطلاب بالمستقبل الجميل وحب الأرض في مقاله "دحيم وشي لونج" على هذا الرابط:

http://www.al-madina.com/node/264800

المهم في الأمر أن الجميلي طرح ملخص فكرة التعليم والمواطنة بطريقة إبداعية لخصها في هذه الأسطر من المقال..." وكانت نهاية التعميم الحلم توصيات مهمة: ( البطالة واجب وطني فلا تقنط منها، الديون والقروض البنكية سلوك معتاد للمواطن السعودي فلا تخجل منها، حلمك الكبير أن تقوم بتجميع قطع سيارة من ألمانيا وكندا واليابان ) انتهى الحلم يا دحـيم؛ وإياك أن تفتح فمك أو تناقِـش، ويالله ردّد : ارفع راسك أنت سعودي ... غيرك ينقص وأنت تزودي ألقاكم بخير والضمائر متكلمة "।

هذا المقال أظن أنه سيكون من آخر مقالاته لأن الذي كتبه لايريده الكثيرون فكلمة الحق عندنا لاتخرج ونخدع بأن يقال لنا أن هذه الطريقة لاتعالج الأمور، وفي المقابل فالمسؤولون لايبالون بنا ويعجبون بوقوفنا أمام بيوتهم نشحذ منهم حقوقنا ونطالبهم بالإصلاح والتنمية।

فعلا فالطالب يأتي المدرسة ليلعب ويستمتع ويحاول إلغاء الملل عن طريق التسلية بالمعلمين وأدوات المدرسة والبلاك بيري وغيرها من أدوات المتعة في المدرسة حسب رؤيته ورؤية مجتمعه التربوي ، وهذا لايعني أن جميع الطلاب يفعلون هذا لكن هذه رؤية عامة على مجتمع الطلاب، فالطالب يدرك أنه سيكون عاطلا في المستقبل وزاد من ألمه الدقرات (ليس القدرات) والياس (ليس القياس) ، بل حتى بعد تخرجه من الثانوية فإن الجامعة سيجد نفسه فيها غير قادر على التعلم بسبب سوء التعليم السابق وبيروقراطية التعليم الجامعي الذي ينتمي إليه وشح الوظائف في المستقبل فيتخرج هذا الطالب من الجامعة ليبحث له عن رصيف يجلس عليه ويشكي همومه ويطير فيه طفشه।

5082 مدرسة تضاف للتعليم العام في المملكة.. الكيف قبل الكم ياوزارتنا

لايزال وطننا الغالي يدفع ثمن فساد من تربوا فيه وأحسن إليهم فكل يوم نسمع عن ضياع التعليم وتدني مستواه ونسمع من البعض حلولا عقيمة بل خطيرة تضر بالتعليم وتدمره ، فبدلا من النقد الصريح ومعرفة الأخطاء لمواجهتها تجد الكثير من المدح والثناء والتقارير التي لا أفهمها ، فهانحن في قمة الظلم الذي نتجرعه مطالبين بتحسين أوضاع التعليم المتدهور ونطالب بحقوقنا كاملة دون انتقاص ولم نجد من وزارتنا أي حل بل لم نجد تفاعلا إعلاميا وقضائيا كالذي صار سابقا وبدلا من ذلك يظهر لنا تقرير يوضح ذلك كله نجد غيره فأحببت أن أعلق عليه وأبحث عن الأسباب وأتطرق إلى بعض الحلول وأنبه إلى بعض المتصدرين لهذا الباب ممن يجب إبعادهم عنه।

قرأت تقريرا صادرا عن وكالة واس كما اتضح لي وموجود في موقع الوكالة وبعض الصحف الالكترونية منها صحيفة الوئام وهذا رابط الموضوع...

http://www.alweeam.com/sectionnewsdetail.aspx?id=2482

الموضوع وكالعادة يتحدث عن إنجازات وأولويات توليها الوزارة لقطاع التعليم، وتتحدث الوزارة عن إنشاءها مزيدا من المدارس وتزايد في أعداد الطلاب والمعلمين ومحو الأمية وماإلى غيرها من الكلام الذي دائما مانقرأ ونسمع عنه لكن الأمر كالزبد لاينفع لأن الواقع يتحدث عن خلاف ذلك।

لكن دعونا ننظر إلى حقيقة التعليم ،فالتعليم وكما هو معروف فإنه يعد حقا من حقوق المواطن بدون منة من أحد وقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يولي التعليم اهتماما فكان يفرج عن الأسير مقابل تعليم10من المسلمين وهو أمر قل أن نسمع عنه، فللتعليم أولوية وحق يجب أن نراعيه ونركز على الفارق بين الأمس واليوم من كل النواحي حتى يسهل الربط بعيدا عن ضحالة الفكر لبعض الناس في التمجيد دون منطق।

فلكل فرد حق التعليم السليم أيا كان جنسه ولونه وديانته وسنه ووضعه الاقتصادي وغيره، فللكل حق التعليم وهذا من الأمور التي من التوجه الإسلامي نحو بناء المجتمعات وتطويرها وتنويرها، فمن حق الفرد أن يصل التعليم إليه وتهيأ له كافة الوسائل الممكنة مادام البلد يضخ المليارات والميزانية تتجاوز في حقيقتها تريليوني ريال بعض النظر إلى الدخل الإجمالي للنفط والغاز والزكاة والمخالفات المرورية وغيرها الكثير।

هناك كتاب صدر عن دار الساقي في لبنان لمدير جامعة اليمامة في الرياض الدكتور أحمد محمد العيسى ويحمل الكتاب اسم "إصلاح التعليم في السعودية" وهذا رابط الخبر في صحيفة الوطن

।alwatan।com।sa/news/newsdetail।asp?issueno=3131&id=99469&groupID=०">http://www।alwatan।com।sa/news/newsdetail।asp?issueno=3131&id=99469&groupID=०

فمن يقرأ الخبر ويتفحص الكتاب يجد أن هناك جهدا مبذولا ،لكن الكاتب عبثا يتنقل دون الحديث عن حقيقة الفساد التربوي، فهناك من يحاول إخراج نفسه وتبرئتها باتهام المؤسسات الدينية في فساد التعليم لأنهم يرونهم "ظلاميين" وهذ ا يجعلك تحس بأنهم سيصنعون شيئا لكن الحقيقة أن هؤلاء المخالفين للتوجه الديني كثيروا الكلام قليلوا الأفعال وقد يكونون وبالا على التعليم ولا تستبق الأحداث أخي القارئ فسترى وتسمع عن هذه الحقيقة ومن المتسبب حقيقة في ضياع التعليم وفساده।

رغم أن التقرير مضحك جدا ويتحدث عن مثالية غير موجودة إلا أن أكثر فقرة أضحكتني هي : "وفى مجال الخدمات الصحية للطلاب أنشأت الوزارة حتى الآن مائة وسبع وحدات صحية للبنين منها ثلاث وأربعون وحدة رئيسة فى المدن الكبيرة.

كما أنشأت المئات من الوحدات الصحية للبنات فى جميع مدن المملكة ومحافظاتها مجهزة بكل ما يلزم من الطاقات البشرية المؤهلة والتجهيزات الطبية"।

الوحدات الصحية يفترض بها أن تتحول إلى مستشفيات تهتم بالطلاب فهي حتى أقل في مستواها من مراكز الرعاية الصحية الأولية حسب اطلاعي عليها وقد تختلف أو تتفق معي في هذا الأمر، لكن بودي أن أطرح هذا التساؤل: أليس من حق المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات أن تكون رعاية صحية أفضل؟ أليس من حقهم أن تكون هناك مستشفيات تعادل بكفاءتها أو تضاهي مستشفيات الحرس والقوات المسلحة؟ رغم أن هذه المستشفيات بدأت تستند إلى سمعتها أكثر فهي أيضا لم تسلم لكنها ممتازة مقارنة بغيرها।

إن السبب في عدم معرفة مانحن فيه هو البعد عن الشفافية والمحاسبة وعدم وجود مؤسسات حرة تهتم بالتعليم وتطويره وتكون هناك هيئة علينا متابعة للتعليم تضبط اتجاهاته وتختار الرؤية السليمة له، لكني وجدت أن هناك تدخلا لتغيير هويتنا يضاف إلى ذلك الكم الهائل من الفساد ليشترك الفساد العيني بالفساد العقلي.

فإذا كان بعض المحسوبين على أعضاء الشورى والمثقفين مشغولين في نقد التدين ووصفه بأنه عائق أمام التقدم كما كان لهذا المفكر "إبراهيم البليهي" الذي أجرت معه صحيفة القبس حوارا فكان من الأسئلة هذا السؤال ومعه الإجابة:
"هل ترى أن المثقفين العرب لم يقوموا بواجبهم تجاه مجتمعاتـهم؟
ــ إن المثقفين في المجتمعات المفتوحة هم قادة الفكر فالمجتمعات المزدهرة تعترف لهم بـهذا الدور القيادي وتستجيب لأفكارهم وقد أتاح لهم هذا الاعتراف أن ينهضوا بدورهم القيادي بكل اقتدار فصار لهم تأثير كبير على مسيرة الحياة، أما المجتمعات المغلقة فلا تعترف للمثقفين إلا بدور التابع بل بالمكان الهامشي أو المنبوذ أو الممدان فكيف يقود المجتمع من ينبذه المجتمع؟! إن المثقفين لا يملكون سوى الأفكار والحقائق وهم يؤمنون بمبدأ الإقناع لكن المجتمعات العربية اعتادت أن تنقاد بالإخضاع وليس بالإقناع والأسوأ من ذلك أنـها ترتاب بالمثقفين وتشكك في أهدافهم وتخاف من أفكارهم فهي تستجيب للواعظ أو المحرض العاطفي لكنها لا تستجيب للمفكرين لأنـهم يخاطبون الناس بالعقل وبمنطق العلم ويعتمدون على حيثيات موضوعية لا يفهمها أغلب الناس وتتناقض مع الكثير من مفردات السائد فيرفضها الناس لأنـهم مبرمَجون على المألوف لذلك فإن المثقفين لا يلامون حين يبقى تأثيرهم هامشيا فالعيب في الثقافة التي برمجت الناس على الرفض المطلق لأي فكر طارئ والمسؤولية على السياسات في العالم العربي التي كرست هذه البرمجة، وضيقت مساحات الحرية آماداً طويلة مما حصر جهد المثقفين بمخاطبة أنفسهم وقد ينتهون إلى نتائج أشد سوءاً حين يضطرون بأن يتخلوا عن قناعاتـهم ويندمجون في الأوضاع القائمة طلبا للسلامة أو بحثا عن لقمة العيش، فيشاركون في الترويج لمفاهيم الثقافة السائدة، فالمثقف العربي لا حول له ولا قوة ولا يملك سوى فكره وقلمه إن بضاعته هي الأفكار لكنها بضاعة في العالم العربي كاسدة وخاسرة. "
।kwtanweer.com/articles/readarticle.php?articleID=1848">http://www।kwtanweer.com/articles/readarticle.php?articleID=1848

هنا تحس بمرارة تخرج من التهميش الكبير الذي يتعرض له أمثاله في مجتمعنا واصفا إياه بالمجتمع المغلق الذي يستجيب للعاطفة الدينية ويبتعد عن الفكر والثقافة؟ وكما قيل... الصراخ على قدر الألم

وفي حوار آخر مع مجلة المجلة كان لنفس الشخص هذا الحوار॥

المجلة: أسوأ مجتمع في العالم ... هكذا وصفت العرب. هل لا بد أن يُصدم المجتمع حتى يتم علاجه ؟

إنني أحترق من تردي الأوضاع العربية والإسلامية بينما أرى دويلات صغيرة مثل سنغافورة تحقق إنجازات هائلة في سنوات معدودة وهي بكامل سكانـها أقل من سكان مدينة عربية واحدة ولم يكن لها امتدادٌ تاريخيٌّ عريق فالمكان كان مستنقعاً جرى ردمه ليكون مرفأ ولكنه الآن يحتضن دولة عصرية من أنجح دول العالم إن سنغافورة التي صنعتْ هذا النجاح الباهر لم تنشغل بالحديث المتكرر عن الخوف على الهوية ولا بالتحذير الدائم عن الغزو الفكري وإنما انطلقت بعقل مفتوح ورؤية نافذة وثقة بالنفس وإيمان بقدرات الإنسان وتفاؤل بالمستقبل فحققت إنجازات خارقة فصيحات الخوف على الهوية هي صيحات العاجزين ليبرروا عجزهم وليصرفوا عامة الناس عن التفكير في واقعهم ويصدوهم عن العمل لمستقبلهم...

http://www.majalla.com/ar/interview/article76067.एके

أتمنى أن أسأله وأجد منه الإجابة، هل الانفتاح الذي يسير فيه مجتمعنا سيصل بنا إلى أن نكون مثل سنغافورة؟ ولماذا لم تسأل نفسك عن سر وصول المسلمين إلى الأندلس وتنميتها وتطويرها وهذا كلام مثبت في التاريخ؟

أليس السبب هو الإسلام؟ إذن لماذا نشتكي وجود الإنغلاق والإسلام يحارب الإنغلاق؟ ألم تسأل نفسك من له المصلحة من هذا الذي يحدث؟ أليس هناك من حل لأزماتنا التي نراها ؟ ماهو وكيف؟

هذا لقاء له يسوغ لأمريكا ماتقوم به وماقامت

http://www.youtube.com/watch?v=४ज़्क्ब७म्ट्गव

طبعا ليس لديه حجة فالتاريخ لاينسى ويعرف من المعتدي ،أما قوله أن المسلمين في حالة ضعف فإني أذكره بموقف المسلمين في غزوة الأحزاب حين كانوا محاصرين والنبي صلى الله عليه وسلم يبشرهم بانتصارهم على كسرى وقيصر، فالمسلمون أقوياء جدا لأن الله معهم وهذه تكفي।

أما منطق العقل والإقناع فهما كذبة كبرى لايخدع بها إلا المغفلون، فالقوي يفرض والضعيف وأنصحكم بقضاء وقت لمتابعته ورؤية توجهاته وهل هو فعلا يدلل أم يسوق الكلام؟

وهذا مقطع للدكتور سعد الصويان وهذا ممن أخرجوا لنا ليغيروا فكرنا

http://www.youtube.com/watch?v=PIsxDj-pSZE&feature=रेलातेद

في الدقيقة3.18 يصف الدكتور سعد الصويان الرسول صلى الله عليه وسلم بأنه يتصرف بعلمانية

أما الدكتور تركي الحمد فإنه يتحدث عن الصحوة الدينية ويصفها بأنها غفوة دينية।

http://www.youtube.com/watch?v=LvKpm80IQSA&feature=रेलातेद

وانظر له في الدقيقة 3و7ثوان يتحدث عن الثقافة الإسلامية ويريد جعلها ثقافة ضمن ثقافات، ألم يسأل نفسه لماذا؟ الإسلام يجب أن يسود العالم وهذا أمر لابد منه رضينا أم أبينا فليس من حق الحمد ولا غيره أن يجعلونا تابعين فلقد أطلنا التبعية ولم نجني منها غير الذل والهوان وحق علينا أن نطالب بالسيادة فالمسلمون إن حكموا العالم وسادوه سينقذونه من كل ويلاته بإذن الله।

وهنا اتصال منه على قناة المستقلة والمعروف أن التيار الليبرالي في بلادنا كثير الجدال والالتفاف لا حجة له ولكنه يغير الكلمات حتى يعبر من خلالها إلى مايريد।

http://www.youtube.com/watch?v=sqMaIbDigdw&feature=रेलातेद

http://www.youtube.com/watch?v=aoFlofeRwkw&feature=रेलातेद

إن تعليمنا سيئ جدا لكن مافيه من بلاء أرحم كثيرا من أن يتدخل فيه من يحاول زرع الثقافة الغربية فينا باسم التطوير والتغيير ، وهنا أتساءل عن الحلول لتطوير التعليم، فإن كان هؤلاء سيمسكون زمام التعليم في بلادنا وفي المقابل نتجرع نفس الفساد وقد يزداد لأنه حال هذا التيار فلنقل على تعليمنا السلام وخير للمرء أن يبقى جاهلا معه غنمه يتبع القطر ويسير في الصحراء يصلي ويدعوا ربه بعيدا عن التعليم الذي سيزرعه هؤلاء في بلادنا خطوة خطوة لأن المشروع أكبر وإن لم يتنبهوا له( هذا إن أحسنا الظن فيهم)।

لكن في المقابل فإن الذي يجري لايعني إعطاء الضوء الأخصر لكل من ادعى انتسابه للدين والتيار الإسلامي ولا العكس ممن يدعون ليبراليتهم فلابد أن هؤلاء تعرضوا لتشوه فكري جعلهم غير قادرين على تصديق الدور الحقيقي للإسلام الصحيح ، بل يجب أن تبنى الأمور على تحقيق الدور الفعال للأمة الإسلامية ونهضتها في كافة المجالات وأول دليل على أن مايجري لاعلاقة للمتدينين فيه هو كم السرقات الهائل في بلادنا والفساد وضياع الحقوق؟ وفي المقابل فإن كثيرا من جوانب التقدم تعود في حقيقتها إلى جماعات متدينة تخاف الله.